周蓬安：51个娃设53个班干岗位，是“官本位主义，从娃娃抓起”

周蓬安：51个娃设53个班干岗位币本位，是“官本位主义，从娃娃抓起”

【#班主任为51个娃设53个班干部岗位#】四川一位小学班主任为班里51名同学设置了53个班干部岗位，从班长、学委这些“传统岗位”，到饮水机长、走廊廊长、窗台台长、前门管理员……事事有着落，人人被需要币本位。老师的这份善意，会伴随孩子的一生。祝每一位心存善意的老师节日快乐！（9月10日《央视网》）

央视网采编人员也没有是非感币本位。这种做法本质上还是“官本位主义，从娃娃抓起”，是教育误入歧途，教育工作者却浑然不知的集中表现。

一位四川的家长在社交平台发文说币本位，自己家儿子刚上小学二年级，开学第一天，班主任就在班级群发了 “班干部竞选岗位表”，为全班51个孩子设置了53个岗位！该学生家长还说，老师为了公平也是煞费苦心了！

我相信绝大多数家长都有这样的意识，在培养孩子官本位主义、等级主义的时候，不但不会怪罪老师，还对老师感恩戴德币本位。

这位老师的认识，其实是“只知其一，不知其二”币本位。他认为给每个学生安排了职位，大家就都平等了。殊不知这些不同的职位，在孩子心里“含金量”是截然不同的。比如灯长、饮水机长岂能与学习委员相提并论？学习委员又岂能与班长相提并论？

若真正希望建立一个平等的学习环境，让孩子们从小就学会“讲平等”，学会自我管理，可以采取轮流任职的方式，即每人担任某个职务一周，可以称其为“轮值班长”、“轮值学习委员”，而那些灯长、饮水机长根本就不该设立，班长本身就应该管这些琐事，否则就是一名有职无权的班长，长大若当了官，那一定是尸位素餐币本位。